AI 부정행위를 적발하기 점점 더 어려워지면서 대학들이 학생 평가 방식을 재검토하기 시작했습니다. 영국 고등교육 규제기관인 학생사무국(OfS)은 최근 보고서를 통해 기존 AI 탐지 도구로는 학생들이 AI를 활용해 과제를 수행했는지 신뢰성 있게 판단하기 어렵고, 정확도가 부족하며 오경보가 발생하기 쉽다고 지적했습니다. 또한 생성형 AI의 성능 향상으로 인해 식별 난이도가 더욱 높아졌습니다. 보고서는 대학들에 대해 집에서 치르는 논문 시험과 개방형 책 시험 등 전통적인 평가 방식을 다시 검토하고, 점차 감독형 평가로 전환할 것을 권고했습니다. AI 사용 여부를 탐지 기술에 의존해 추적하기보다는 평가 전략을 조정하는 것이 바람직하다는 것입니다. 방금 전 6.6K
영국 고등교육 규제기관인 학생사무소(OfS)는 보고서를 발표하고, 현재 AI 탐지 도구로는 학생들이 인공지능을 활용해 과제를 수행했는지 정확히 판단하기 어렵다고 지적하며, 대학들이 무감독 평가를 줄이고 감독형 평가로 전환할 것을 권고했습니다. 보고서는 생성형 AI의 성능이 향상됨에 따라 AI 콘텐츠를 식별하는 것이 점점 더 어려워지고 있으므로, 과정 중심 평가, 구술시험 및 필기시험 등을 통해 평가 체계를 재구성해야 한다고 강조했습니다. 또한 보고서는 AI 사용이 교육 불평등을 심화시키고 학문적 정직성 및 장애 학생의 권익에 영향을 미칠 수 있다고 경고했습니다. 세계 여러 지역에서 이미 제한 조치가 취해지고 있지만, 기술 적용과 교육 공평성 간의 균형은 여전히 모색 중입니다.


